Religionen

Arbeitsblatt

- Biblischer Hintergrund der abrahamitischen Religionen - Christian Leeser - 30.06.2020 - Mittlere Reife - Religion - 6 Um die Lizenzinformationen zu sehen, klicken Sie bitte den gewünschten Inhalt an. Name: Biblischer Hintergrund der abrahamitischen Religionen 15.01.2019 1 Lies in der Bibel die folgenden Textstellen. - Gen 16,1-4 - Gen 16,11 - Gen 16,15 - Gen 21,1-3 - Gen 21,9-19 2 Notiere die Namen der Personen, die in den obigen Textstellen vorkommen. Schreibe in die jeweilige Klammer eine der folgenden Zugehörigkeiten dazu (Dopplungen sind möglich): Vater, Ehefrau, Magd, Sohn - Abraham (Vater) - Sarah (Ehefrau) - Hagar (Magd) - Isaak (Sohn) - Ismael (Sohn) 3 Erstelle aufgrund Deiner Recherche einen Stammbaum der Familie Abraham. 4 Erweitere Deinen Stammbaum aus Aufgabe 3 mit den Namen der drei Religionsgründer Jesus (Christentum), Moses (Judentum) und Mohammad (Islam) 5 Beschreibe mit einem bis zwei Sätzen, warum sich das Christentum, das Judentum und der Islam zu den abrahamitischen Religionen zählen. Angaben zu den Urhebern und Lizenzbedingungen der einzelnen Bestandteile dieses Dokuments finden Sie unter https://www.tutory.de/entdecken/dokument/02cc3690 https://www.tutory.de/entdecken/dokument/02cc3690 [...]

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- Ethik Religion - frenza - 30.06.2020 - Allgemeine Hochschulreife Um die Lizenzinformationen zu sehen, klicken Sie bitte den gewünschten Inhalt an. Name: Ethik Religion 13.12.2018 1 Mohammed wurde geboren in: 2 Jesus wurde von Johannes: 3 Gott verlangte von Abraham, dass dieser: 4 Die Thora besteht aus ..... Büchern Mose. 5 Das Alte Testament überliefert: Angaben zu den Urhebern und Lizenzbedingungen der einzelnen Bestandteile dieses Dokuments finden Sie unter https://www.tutory.de/entdecken/dokument/fa8b9f50 https://www.tutory.de/entdecken/dokument/fa8b9f50 Name: Ethik Religion 13.12.2018 6 Jeder Muslim sollte den Koran auf..... lesen. 7 Mohammed empfing das Wort Gottes in einem Zeitraum von...... Jahren. 8 In jeder Moschee gibt es eine Wand, die Richtung Mekka zeigt. Sie wird..... genannt. 9 Was ist ein Muezzin? 10 Wieso nennt man die drei großen Weltreligionen monotheistische Weltreligionen. Angaben zu den Urhebern und Lizenzbedingungen der einzelnen Bestandteile dieses Dokuments finden Sie unter https://www.tutory.de/entdecken/dokument/fa8b9f50 https://www.tutory.de/entdecken/dokument/fa8b9f50 [...]

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Unterrichtsbaustein/-reihe

Zuerst beschreiben die Schülerinnen und Schüler anhand eines Bildes die zwei Gruppen, die sich aus der Anhängerschaft Mohammeds herausbildeten und die das Schisma der Prophetennachfolge für Sunniten und Schiiten ausbilden: auf der einen Seite drei ERWACHSENE und auf der anderen Seite ein ERWACHSENER und ZWEI JUNGEN. Anhand eines LearningApps-Spiels sollen die Schülerinnen und Schüler anhand der Hinweise aus dem Bild Mohammeds SCHWIEGERSOHN ALI sowie seine SÖHNE Hussain und Hassan kennenlernen und nehmen den KONTRAST in der Bewertung der drei Kalifen als RECHTGELEITETE KALIFEN oder THRONRÄUBER wahr. Zudem schalten sich durch die Korrekte auch den Weg zur VR-Welt frei und lernen die arabische Schreibweise aller Namen kennen. In der freigeschalteten VR-Welt können sie (mit oder ohne Cardboard) die Ulu Camii erkunden und arbeiten mithilfe der auch in der Synagoge hinterlegten INSCHRIFTEN-INFO gezielt die Bedeutung der in den Inschriften hinterlegten Namen heraus. Abschließend wird anhand eines Zuordnungsspiels geklärt, welche Namen in der Moschee aufgegriffen und somit geehrt werden und die Tatsache, dass alle aufgegriffen wurden, als Begründung für die Zuordnung der Moschee zu den Sunniten herangezogen. Als Vertiefung können die Schüler schließlich noch einmal allgemein Schwierigkeiten für unwissende Moschee-Besucher beim Besuch eines muslimischen Gotteshauses formulieren.

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Unterrichtsbaustein/-reihe

Zuerst benennen die Lernenden die Fachbegriffe einer Synagoge anhand eines Suchsels. Hierbei nehmen sie nicht nur erstmalig wichtige Fachbegriffe wahr, sondern schalten sich dadurch auch den Weg zur VR-Welt frei. In der freigeschalteten VR-Welt können sie (mit oder ohne Cardboard) die Synagoge „Hohe Weiden“ (Hamburg-Grindel) erkunden und arbeiten mithilfe der in der Synagoge hinterlegten Präsentationen gezielt die Bedeutung bedeutender Einzelelemente der Synagoge und ihrer Fachbegriffe, die sie aus dem Suchsel kennen, heraus und ordnen sie Bildausschnitten aus dem Sakralbau zu. Abschließend werden die Fachbegriffe anhand eines Zuordnungsspiels (Memory), welches in Gruppen gegeneinander gespielt wird, begründet Bildern aus der Synagoge zugeordnet. Als Vertiefung können die Schülerinnen und Schüler schließlich ihr Wissen über die Fachbegriffe anwenden, indem sie ihre Mitschüler anhand der Fachbegriffe zu geposteten oder spontan gewählten Lieblingsplätzen lotsen.

Digital Learning Lab

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Relithek entwickelt Erklärfilme und didaktisches Begleitmaterial zu den Weltreligionen. Die Filme zum Judentum können hier Schüler:innen mit Hilfe dieses Padlets zur Verfügung gestellt werden.Arbeitsblätter und Begleitmaterial findet sich auf:http://relithek.de/judentum/Relithek.de ist ein gemeinsames Projekt des Religionspädagogischen Institutes der EKKW und EKHN (RPI) und der Professur für Religionspädagogik am Fachbereich für Evangelische Theologie in Frankfurt am Main.     Der Hessische Beauftragte für Datenschutz und Informationsfreiheit wies am 01.02.2021 in einer Erklärung darauf hin, dass die Nutzung und Bearbeitung von Padlets keinen ausreichenden Datenschutz gewährleistet. „Eine datenschutzrechtlich unproblematische Nutzung von Padlet kann nur dadurch erzielt werden, wenn die Nutzung ausschließlich auf schulischen Rechnern stattfindet.“https://datenschutz.hessen.de/datenschutz/hochschulen-schulen-und-archive/kein-ausreichender-datenschutz-bei-der-nutzung-vonWir bitten euch bei der Verwendung unserer Padlets diesen Hinweis zu beachten. Durch die Einstellung „nur lesen“ haben wir bereits versucht, das Hochladen von persönlichen Bildern etc. zu unterbinden. Darüber hinaus ist eine Installation der App nicht nötig. Ihr könnt direkt mithilfe des Links auf das Padlet zugreifen. Ähnliche Stellungnahmen zur Padlet-Nutzung wurden auch in anderen Bundesländern veröffentlicht. 

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Die Seite "Relithek"  stellt eine  umfangreiches Unterrichtsmaterial zu den 5 großen Weltreligionen zur Verfügung. Es enthält sowohl Materialien für die Grundschule, als auch für die Sekundarstufe. Die Materialien enthalten Videos, Arbeitsblätter, Bildmaterial, Trickfilme...Hier die Materialen zum Judentum!  

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Relithek entwickelt Erklär-Filme und didaktisches Begleitmaterial zu den Weltreligionen. Hier ein Padlet mit einer Vielzahl an Tipps und Ideen zur Unterrichtsreihe Judentum.

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Komplettes Heft herunterladenInhaltsverzeichnisEditorial (Harmjan Dam, Uwe Martini)Personen, Praxis, Projekte: Stefan Knöll neuer Mann im Schulreferat / Schulpfarrer Walter Staude in Lampertheim verabschiedet / Jüdisches Leben im Dialog –ein Ausstellungsprojekt für Schulen / „Drei Religionen.“ Naturlehrpfad der Lahntalschule: Biedenkopfer Reli-Leistungskurs mach mit beim „Trialog der Kulturen“Aus Kirche und Staat: Friedensbildung in der Schule / Gegen Soldatenwerbung: Aachener Friedenspreis für Offenbacher SchuleJüdisches Leben und Holocaust in der Grundschule (Klaus Weber)Einstieg in die Unterrichtsreihe „Judentum“ in Klasse 6 oder 7. Interreligiöses Lernen vorbereiten und initiieren (Christina Bartsch, Yvonne Israel)Die neue Mainzer Synagoge als Ort für den Religionsunterricht (Annegret von Dahl)Purim feiern in der Synagoge des Budgeheims in Frankfurt (Harmjan Dam)Jüdische Traditionen kennenlernen und verstehen .Eine kompetenzorientierte Unterrichtseinheit für Klasse 6 (Katharina Büker)Wird die muslimische Mitschülerin bei der Klassenfahrt mitkommen? Eine kompetenzorientierte Unterrichtseinheit zum Islam in Klasse 8 (Rebekka Tannen)Formulierungshilfen für kompetenzorientierte Leistungsbeurteilung evangelischer Grundschulkinder in Rheinland-Pfalz (Anne Klaaßen)Aus der Medienzentrale: Talmud, Jüdisches Leben, Die Thora (Irina Grassmann)Aus dem Bibelhaus: Judentum und Christentum als Religions-Geschwister (Veit Dinkelaker)Aus dem Web: Funkkolleg für Kinder / „Was glaubst du denn?“ (Uwe Martini)Aus der Konfirmandenarbeit: Für eine gute Konfirmandenarbeit in der EKHN!Neue Bücher aus der EKHN: Gabriele Sies, Meike Stein, „Fantasiereisen für Schüler“ und „Spielend leichter unterrichten“LitTipps: Louis Jensen, 33 Cent um ein Leben zu retten / Wilfried Härle, Warum Gott? / Karlheinz A. Geißler, Lob der Pause (Volker Dettmar)Wegzehrung: Ein Motto für das Leben (Andrea Knoche)

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