Der WLO Beirat

“Zeitgemäße Bildung ist für mich dabei keine Schule in der man am Ende entlassen wird und nie mit den gesellschaftlichen Strukturen in Berührung kam sondern eine, wo ich lerne wie zum Beispiel Steuern oder das Rentensystem funktionieren.”

Mein Name ist Amanda Blizniak. 2021 habe ich mein Abitur an einem Berliner Gymnasium absolviert. Dort bin ich 2015 mit in meine Schüler*innenvertretung gekommen und habe mich seitdem in vielen verschiedenen Bereichen engagiert. In der ganzen Zeit habe ich gelernt, dass in unserem Lernstoff viel zu wenig über das “spätere Leben” kommuniziert wird. Seit 2019 bin ich im SV-Bildungswerk e.V. als SV-Beraterin und versuche mit Seminaren Jugendliche dazu zu ermutigen sich mit ihren Rechten auseinanderzusetzen. Ab September 2021 werde ich ein Freiwilliges Ökologisches Jahr beim SV-Bildungswerk e.V. machen.

“Zeitgemäße Bildung ist für mich dabei eine Schule, in der die Schüler*innen wissen, für was sie Lernen, das gern tun und dabei unterstützt werden.”

Meine Name ist Felix Stephanowitz und bin Schüler eines Spandauer Gymnasiums. Seit 2018 Engagiere ich mich jetzt in der SV und vertrete dort meine Mitschüler*innen. Wichtig ist mir besonders das individuelle Fördern statt dem verallgemeinerndem Fordern von Schüler*innen. Mehr Lehrpersonal, Digitalisierung und alternative Lern,- und Schulkonzepte sind dabei im Einzelnen nicht die Lösung, sondern ein Teil des Ziels, das Schule erreichen muss, individuelles Fördern zu erreichen.

“Zeitgemäße Bildung ist für mich, wenn Schüler:innen vernetzter, ortsunabhängiger, projektorientierter, individualisierter und digitaler lernen!”

Jacob Chammon ist seit 1. April 2020 geschäftsführender Vorstand des Forum Bildung Digitalisierung. Er war Schulleiter der Deutsch Skandinavischen Gemeinschaftsschule in Berlin und hat dort den Entwicklungsprozess zu einer digitalen Schule erfolgreich gestaltet. Dabei konnte er auf seine Erfahrungen aus Dänemark zurückgreifen, wo er als Berater und Coach für Schulleitungen und Schulverwaltungen tätig war. Als ausgebildeter Lehrer hat er zudem zahlreiche didaktische Bücher und Unterrichtsmaterialien veröffentlicht. Beim Forum Bildung Digitalisierung verantwortete er zuvor seit 1. Oktober 2019 als Produkt- und Projektmanager die Angebote für Schulen.

Foto: Phil Dera / CC BY 4.0

“Zeitgemäße Bildung ist für mich jede zielgerichtete, individuelle Entwicklung, die ein Mensch gleichberechtigt sowohl an formellen als auch an informellen Lernorten, in seiner persönlichen Lernumgebung (PLE) vollziehen kann. Voraussetzung dafür sind ein professionelles Ermöglichen und Begleiten sowie eine objektive Erfassung seines aktuellen Kompetenzstandes ohne Bewertung/Benotung.”

Alexander Schwedt ist als Vater in schulischen Gremien bis auf Bundesebene, und beruflich im Bereich digital unterstützter Prozesse als auch in der Entwicklungsförderung von Kindern und Jugendlichen in und außerhalb von Schule, aktiv. Er engagiert sich darüber hinaus seit vielen Jahren in verschiedenen Verbünden und Netzwerken zu moderner und digital unterstützter Bildung (z.B. BfB, FBD, Initiative D21). Seine Schwerpunkte in der Beiratsarbeit sind Bildungsgerechtigkeit und Barrierefreiheit beim Zugang zu OER-Materialien.

“Zeitgemäße Bildung ist für mich ein Lernen,  bei dem immer auch das Empowerment der Lernenden als Zielsetzung mitgedacht wird.”

Jöran Muuß-Merholz ist ein Diplom-Pädagoge mit Schwerpunkt auf moderne Formen des Lernens und auf neue Formen von Medien. Ein Schwerpunkt der Arbeit von Jöran und seiner Agentur J&K liegt im Bereich Offenheit und Open Educational Resources (OER). Dazu gehören insbesondere die seit 2012 stattfindenden OERcamps.

“Zeitgemäße Bildung geht von den Lernenden aus, ist erkundend und kollaborativ.”

Nele Hirsch ist Bildungswissenschaftlerin und arbeitet im eBildungslabor – einer von ihr gegründeten Initiative zur Unterstützung zeitgemäßer Bildung. Sie arbeitet dort nach einem Geschäftsmodell des Teilens. So erlebt sie immer wieder ganz praktisch, dass Offenheit in der Bildung für alle Beteiligte Vorteile hat und Lehren und Lernen besser macht.

“Zeitgemäße Bildung bedeutet für mich (in Anlehnung an Georg Feuser), dass Lehrende alle Schüler_innen unterstützen auf ihrem Niveau, an einem gemeinsamen Gegenstand kooperativ mit anderen zu spielen, zu lernen und zu arbeiten. Digitale Medien sind dabei eine Form der Unterstützung.”

Prof. Dr. Frank J. Müller, Juniorprofessor an der Universität Bremen für inklusive Pädagogik mit den Schwerpunkten Geistige Entwicklung und Lernen.

Er arbeitet zu Unterstützungsmöglichkeiten für Lehrkräfte in heterogenen Lerngruppen durch inklusive Open Educational Resources und zu OER für die Lehrer_innenbildung.

Foto: cc-by lt.org – Sebastian Neumann

“Zeitgemäß ist Bildung ist für mich, wenn sie eine ganzheitliche Medienbildung beinhaltet, die soziale, kulturelle, politische, kreative und kritische Aspekte im Sinne einer Persönlichkeitsbildung von Kindern und Jugendlichen umfasst.”

Dr. Friederike von Gross ist Erziehungswissenschaftlerin und seit vielen Jahre in Wissenschaft und Praxis der Medienbildung aktiv. Sie lehrte und forschte an der Universität Bielefeld bevor sie als Geschäftsführerin in die Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK) wechselte.

“Zeitgemäße Bildung ist für mich eine aus einem agilen Mindset entwickelte (Um-)Gestaltung von hybriden Lernsettings, die starke Beziehungen zwischen Lehrkraft und Lernenden durch eine Mischung aus asychronem und synchronem Lernen, Kollaboration, Selbstständigkeit, Feedback in allen Facetten und lernzielorientiert eingesetzter Technik fördert.”

Meggi Wiesmann ist Mitarbeiterin in der AG Digitale Lehre im Zentrum für LehrerInnenbildung der Universität zu Köln (ZfL Köln) und seit Gründung des Universitätsverbund digiLL 2016 in der Entwicklung von kosten- und zugangsfreien OER-Lernmodulen zur Förderung der digitalisierungsbezogenen, mediendidaktischen und -pädagogischen Kompetenzen der Lehramtsstudierenden, Lehrenden im Vorbereitungsdienst, ausgebildeten Lehrer/-innen und Dozierenden aktiv. Zuvor war sie 15 Jahre in der freien Wirtschaft bei Medienagenturen, Großkonzernen und kleineren Unternehmen als konzeptionelle, inhaltliche und technische Entwicklerin von Lernmodulen und anderen -materialien tätig.

Als ausgebildete Grundschullehrerin unterstützt sie im ZfL Köln zudem das Schulnetzwerk als Expertin zu digitalem/hybridem Unterrichten und gestaltet als Referentin und Organisatorin mit ihren Erfahrungen aus der freien Wirtschaft, der digitalen Lehre, ihren Schulerfahrungen sowie ihren Kenntnissen aus der Hochschuldidaktik Lehrer*innenfortbildungen, Netzwerktreffen und Inputvorträge.

“Zeitgemäße Bildung ist für mich, wenn sich bei Lernenden die verfügbaren sowie neuen Potentiale einer offenen, gerechten und inklusiven Gestaltung von Bildung entfalten.”

Ronny Röwert ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Technische Bildung und Hochschuldidaktik der TU Hamburg und koordiniert dort das Kompetenzzentrum digital.learning.lab. Er forscht und lehrt zu Digital- sowie Offenheitspraktiken sowie Wirkungsorientierung in Bildungs- und Wissenschaftskontexten.

“Zeitgemäße Bildung ist für mich digital, orts- und zeitunabhängig, kollaborativ, kreativ und kritisch, divers und inklusiv.”Susanne Grimm arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin am DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation an der Weiterführung von OERinfo | Informationsstelle Open Educational Resources. Ihr Steckenpferd sind OER und die damit im Zusammenhang stehenden förderlichen Rahmenbedingungen für deren größeren Nutzen.

“Zeitgemäße Bildung ist für mich das Rüstzeug für ein gutes Leben in mehr oder weniger merkwürdigen Zeiten.”

Dr. Peter Brandt beobachtet das Weiterbildungsgeschehen in Deutschland seit fast zwei Jahrzehnten. Im Deutschen Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen leitet er die Abteilung Wissenstransfer und setzt sich dort für die Verbreitung des OER-Gedankens in der Weiterbildung ein.

Foto: DIE / Marco Rothbrust

“Zeitgemäße Bildung bedeutet für mich eine neue Bildungskultur, die durch Vernetzung, Zusammenarbeit und eine Fokussierung auf die Lernenden geprägt ist. Open Educational Resources sind in diesem Zusammenhang eine der Grundlagen, die diese neue Kultur ermöglichen. Dabei machen sie die Potentiale der Digitalität sichtbar und ermöglichen eine gemeinsame Gestaltung von Lernprozessen zwischen Lernenden, Lehrenden und Gesellschaft.”

Matthias Kostrzewa ist Digitalisierungsbeauftragter für die Lehrerbildung an der Ruhr-Universität Bochum. Er ist Mitgründer verschiedener OER-Projekte, u.a. des Universitätsverbundes für digitales Lehren und Lernen in der Lehrer/-innenbildung (digiLL) sowie der Plattform OpenRUB. Zuvor studierte er Mathematik und Erziehungswissenschaft auf Lehramt und spezialisierte sich bereits im Studium im Bereich Digitalisierung im Kontext Bildung und Lernen. Nebenberuflich ist er als freier Medienberater für Schulen und Bildungseinrichtungen tätig.

Twitter: @matkost04

Foto: CC BY 4.0 Stefanie Schön

“Zeitgemäße Bildung ist für mich offen, digital vernetzt und zugänglich für jede*n Menschen. Wichtig ist dabei nicht nur, dass sich das Lehren und Lernen entlang sich wandelnder Bedarfe kontinuierlich weiter entwickelt, sondern auch die dafür notwendigen Rahmenbedingungen auf bildungspolitischer Ebene geschaffen und sinnvoll in die Praxis umgesetzt werden.”

Sarah Behrens koordiniert das Bündnis Freie Bildung und arbeitet bei Wikimedia Deutschland. Dort hat sie das Fellow-Programm Freies Wissen von 2016 bis 2021 im Bereich Open Science mit aufgebaut. Sie twittert als @SIBehrens.

Foto: Oliver Look