Redaktion Geographie:

Christian TillerMarkus WeishauptSebastian Nüsse
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Den Verkehr untersuchen

In diesem Lehrplanthema geht es darum, wie Städte und Verkehr miteinander verbunden sind. Wir werden untersuchen, wie Verkehrssysteme in Städten funktionieren und welche Auswirkungen sie auf die Umwelt und die Menschen haben. Dabei werden wir auch Möglichkeiten erforschen, wie wir den Verkehr in Städten nachhaltiger gestalten können.

Wofür ist das wichtig?

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Cover: Alpenquerender Güterverkehr
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Arbeitsblatt

- Alpenquerender Güterverkehr - Benjamin Riedl - 30.06.2020 - Geographie - 7 Um die Lizenzinformationen zu sehen, klicken Sie bitte den gewünschten Inhalt an. Name: Alpenquerender Güterverkehr 30.01.2020 Jahr Schiene Straße 1990 17,9 4,3 1992 17,4 5,1 1994 17,8 6,2 1996 15,7 7 1998 19,3 7,7 2000 20,6 8,9 2002 19,3 10,7 2004 20,6 12,5 2006 25,2 12,8 2008 25,4 14,4 2010 24,1 14,3 2012 23,7 13,6 2014 26,2 12,5 2016 28,7 11,7 2018 27,9 11,7 Alpenquerender Güteverkehr in der Schweiz in Millionne Tonnen 1 Erstelle ein Liniendiagramm zum alpenquerenden Güterverkehr in der Schweiz - Nutze das Millimeterpapier im Querformat. - Gezeichnet wird mit Bleistift! - Die x-Achse ist die Zeitachse. - Ein Zentimeter entspricht zwei Jahren. - Die y-Achse bildet das Transportvolumen in Millionen Tonnen ab. - 4 Zentimeter entsprechen 10 Millionen Tonnen. - Überlege im Vorfeld, wie groß das Diagramm wird und wo du den Schnittpunkt der Achsen legen musst, damit das Diagramm auf das Papier passt. - Nutze für die Straße und die Schiene zwei unterschiedliche Farben (Holzstifte). 2 Beschreibe den Verlauf der beiden Kurven in Stichworten Angaben zu den Urhebern und Lizenzbedingungen der einzelnen Bestandteile dieses Dokuments finden Sie unter https://www.tutory.de/entdecken/dokument/49636dcf https://www.tutory.de/entdecken/dokument/49636dcf Name: Alpenquerender Güterverkehr 30.01.2020 Angaben zu den Urhebern und Lizenzbedingungen der einzelnen Bestandteile dieses Dokuments finden Sie unter https://www.tutory.de/entdecken/dokument/49636dcf https://www.tutory.de/entdecken/dokument/49636dcf Name: Alpenquerender Güterverkehr 30.01.2020 Datengrundlage: https://www.bfs.admin.ch/bfs/de/home.html Angaben zu den Urhebern und Lizenzbedingungen der einzelnen Bestandteile dieses Dokuments finden Sie unter https://www.tutory.de/entdecken/dokument/49636dcf https://www.tutory.de/entdecken/dokument/49636dcf [...]

Arbeitsblatt

Geografie: Sekundarstufe I

Tutory

Cover: Verkehrsmittel

Wiki

Ein Verkehrsmittel ist etwas, mit dem man von einem Ort an den anderen Ort kommt. Gemeint sind zum Beispiel Autos, Straßenbahnen, Fahrräder und Flugzeuge. Sie transportieren Menschen oder Güter. Außerdem passiert das nicht auf einem bestimmten Gebiet wie einem Hafen oder in einer Fabrik, sondern im Verkehr.

Wiki

Primarstufe, Sekundarstufe I

Klexikon

Cover: Verkehr

Wiki

Verkehr nennt man es, wenn man Menschen oder Dinge von einem Ort zum anderen bringt. Man spricht auch von Transport. Das macht man mit Autos, Schiffen oder anderen Gefährten. So ein Gefährt ist ein Verkehrsmittel. Die Verkehrsmittel bewegen sich auf Verkehrswegen, die wir meist Wege oder Straßen nennen.

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Primarstufe, Sekundarstufe I

Klexikon

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Weitere Inhalte (2)

Cover: Unterrichtsmaterial zur Verkehrswende
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Quelle

Die Verkehrswende bringt eine klimafreundliche, ressourcenschonende Mobilität

Quelle

Geografie, Wirtschaftskunde: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung

Cover: Verkehrswende für ALLE | Umweltbundesamt

(Lehr-)Buch

Das Positionspapier stellt dar, warum das deutsche Verkehrssystem nicht nur unter ökologischen, sondern auch unter sozialen Gesichtspunkten dringend reformbedürftig ist. So sind zum Beispiel Haushalte mit niedrigen Einkommen, Frauen, Kinder oder ältere Menschen überdurchschnittlich stark von verkehrsbedingten Emissionen betroffen, obwohl sie vergleichsweise wenig zur Verkehrsbelastung beitragen. Zusätzlich profitieren Haushalte mit hohen Einkommen überproportional von umweltschädlichen Subventionen im Verkehr, wie dem Dienstwagenprivileg. Diese Subventionen sollten daher abgebaut und der knappe öffentlichen Raum zugunsten von Fußverkehr, Radverkehr und öffentlichem Verkehr umverteilt werden.

(Lehr-)Buch

Gesellschaftskunde, Geografie, Politik, Nachhaltigkeit: Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung