Textverarbeitung

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In diesem Video zeige ich Euch exemplarisch an Word, wie man die Online Angebote von Microsoft zur Zusammenarbeit nutzen kann. Dazu ist ein Microsoft-Account notwendig, der kostenlos erstellt werden kann. Achtung Datenschutz: Erkundigen Sie sich vorab, inwieweit Sie die Online-Angebote mit Schülern nützen können. Alternativen dazu: google docs oder etherpad

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Screencast-Tutorial zur Gestaltung von Schlüsselwortwolken

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Eine Unterrichtsidee mit Übungen und Erläuterungen sowie weiterführenden Links zur Imitation eines Bildzeitungslayouts mit einem Textverarbeitungsprogramm.

ZUM-Unterrichten

Unterrichtsbaustein/-reihe

Der Einstieg mit einer Analyse motiviert die Beschäftigung mit Textformatierung. Die ausgewählten Texte zur Analyse sind in einfacher Sprache für Kinder geschrieben und unter freier Lizenz verfügbar. Die Vertiefung mit einer Learningapp festigt individuell die wichtigsten Fachbegriffe aus der Diskussion. Das Erstellen eines eigenen Produktes ist niedrigschwellig und bietet eine handlungsorientierte Festigung des Erlernten sowie direkte Erfolgserlebnisse.

Digital Learning Lab

Unterrichtsbaustein/-reihe

Als erstes stellt die Lehrkraft den Schülerinnen und Schülern ein Bilder-Lese-Buch vor, in welchem einige Namenwörter durch Bilder ersetzt werden (z. B. Bücher von der LESEMAUS “Das große Buch zum Lesenlernen”). Nun werden Themen gesammelt, die für Erstklässler interessant sind. In den nächsten zwei Unterrichtsstunden schreiben die Schülerinnen und Schüler ihre Geschichte in ihr Heft. Diese wird dann von der Lehrkraft eingesammelt und korrigiert. In der darauf folgenden Stunde tippen sie ihren Text vorerst vollständig in einem Textverarbeitungsprogramm ab und formatieren ihn. Der Text wird kopiert, sodass eine Lösungskopie vorhanden ist. Somit hat man einen Original- und einen Lösungstext. Im nächsten Schritt wird den Schülerinnen und Schülern gezeigt, wie sie passende „ClipArts“ finden und diese in ihren Text einfügen können. Anschließend tauschen sie die entsprechenden Nomen gegen ein aussagekräftiges Bild aus. Die Texte werden gedruckt und zu einem Geschichtenheft gebunden.

Digital Learning Lab

Unterrichtsbaustein/-reihe

Die Schülerinnen und Schüler erstellen individuelle mBooks zum Thema “My dream holiday”. Sie nutzen die Webseite “Book Creator” selbstständig und gestalten die einzelnen Seiten zusammen mit einem Partner bzw. einer Partnerin.

Digital Learning Lab

Unterrichtsbaustein/-reihe

Im Rahmen dieser Unterrichtsidee können Lieblingsbücher von Schüler:innen mit der App Book Creator präsentiert werden.

Digital Learning Lab

Unterrichtsbaustein/-reihe

Im Vorfeld zum angebotenen Material haben die Schülerinnen und Schüler am PC bereits die ersten grundlegenden Kenntnisse der Textverarbeitung gesammelt. Sie sollen anhand der Arbeitsblätter geübt und vertieft werden. Dazu gehören das Schreiben mit der Tastatur, der Wechsel zwischen Groß- und Kleinschreibung, die Bedienung der Maus sowie das Markieren, Kopieren, Einfügen und Löschen von Wörtern. Optimalerweise können sie auch bereits Dateien speichern und in einem Ordner ablegen. Die Arbeitsblätter könnten im Rahmen des Deutschunterrichtes als Teil einer Stationsarbeit angeboten werden, sofern sich eine Medienecke im Klassenraum befindet. Fehlen PC-Arbeitsplätze, können die ABs auch ausgedruckt und konventionell bearbeitet werden. Die angebotenen Lösungen können eingesetzt werden, wenn eine Selbstkontrolle vorgesehen ist.

Digital Learning Lab

Unterrichtsbaustein/-reihe

Bingo spielen mit Hilfe einer Textverarbeitungssoftware. Mit Hilfe dieser Idee lernen die Schülerinnen und Schüler spielerisch die Tabellenfunktion von Word kennen.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Mit dieser Unterrichtseinheit sollen die Schülerinnen und Schüler angeregt werden, die Rechtschreibprüfung von Textverarbeitungssoftware wie Microsoft Word kritisch zu hinterfragen.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Die Schülerinnen und Schüler erstellen mit Hilfe von Word (Open Office) ein Mathepuzzle.

Digital Learning Lab

Unterrichtsidee

Gedichte selber am PC schreiben – ein Unterrichtsbeispiel.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Exemplarisch für Stoffwechselvorgänge soll das Thema „Transport und Ausscheidung“ am Beispiel des Blutes wiederholt werden. Dabei erhalten die Schüler*innen die Möglichkeit, die fachlichen Inhalte des Themas unter Einbeziehung unterschiedlicher digitaler Medien zusammenzufassen, ihr erworbenes Wissen digital aufzubereiten und ihren Mitschüler*innen zu präsentieren. Die Erkenntnisse werden als gemeinsame Lernprodukte in Form eines E-Books dargestellt.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Die Lernenden erstellen kollaborativ ein Märchenbuch für Schüler*innen einer 1. Klasse, mit dem diese z. B. in einem Lesetandem das Lesen üben können. Die Textinhalte können selbstverfasste Märchen oder etwa die klassischen Märchen der Gebrüder Grimm sein. Indem sie das E-Book in kleinen Lerngruppen erarbeiten, erweitern die Lernenden beim gemeinsamen Austausch neben ihrer medialen auch ihre soziale Kompetenz.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Die App bzw. Browser-Anwendung Book Creator eröffnet einen spannenden und spielerischen Zugang zum Gestalten von E-Books. Nach kurzem Kennenlernen der Möglichkeiten des Book Creators erhalten die Schüler*innen die Chance, gemeinsam ein E-Book zum Thema Wiesenpflanzen und -tiere zu erstellen.

Unterrichtsbaustein/-reihe

In diesem Unterrichtsbaustein wird gezeigt, wie man graphic novels im Englischunterricht produktionsorientiert erschließen kann. Dies wird am Beispiel der 2019 erschienenen graphic novel NEW KID von Jerry Craft verdeutlicht, indem die Schüler*innen diesen multimedialen Text in Form einer eigenen graphic novel fortsetzen.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Die interaktive Herbst-Gedichte-Werkstatt bietet Schüler*innen vielfältige motivierende Möglichkeiten, sich produktiv, kreativ und kollaborativ mit Gedichten zu beschäftigen und sich dabei mit Sprache auseinanderzusetzen. Nach einer Einführungsphase, in der die Schüler*innen einen Überblick über verschiedene Gedichtformate erhalten, entwickeln sie anschließend ihre eigenen Gedichte, die sie mithilfe der App Book Creator akustisch und grafisch umsetzen. Auf dieser Basis entsteht ein multimedialer Gedichte-Band der Klasse als besondere Form der Präsentation.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Ausgehend vom Bilderbuch „Das Buch, das niemand las“ von Cornelia Funke entwickeln die Schüler*innen mithilfe eines Textgerüsts und einer kreativen digitalen Anwendung einen personifizierten sprechenden Buchtipp zu einem selbst ausgewählten Buch, das sie anderen in der Klassen- bzw. der Schulgemeinschaft empfehlen möchten.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Dieser Unterrichtsbaustein beschreibt die Idee, eine Geschichte von verschiedenen SuS mit Hilfe eines USB-Sticks weiterzuschreiben. Kreatives Schreiben bedeutet, der Fantasie beim Verfassen einer Geschichte freien Lauf zu lassen. Eine Handlung darf frei gewählt werden, ohne jegliche Vorgabe. Eine Geschichte kann man an folgenden Merkmalen festmachen: Sie ist in drei Teile gegliedert, die Einleitung, der Hauptteil und der Schluss. In der Einleitung werden die Fragen Wer?, Wann? und Wo? beantwortet. Der Hauptteil zeigt auf, was passiert. Dabei steigt die Spannung der Handlung stetig, bis sie den Höhepunkt erreicht hat. Ab diesem Zeitpunkt nimmt die Spannung ab. Daraufhin folgt der Schluss, dieser beschreibt, wie die Geschichte zu Ende geht und ob es sich dabei um ein gutes oder schlechtes Ende handelt.

Digital Learning Lab

Unterrichtsbaustein/-reihe

Es werden Kunstbilder analysiert. Die Schülerinnen und Schüler erkennen erlernte Formen wieder. Der Lehrer zeigt am Smartboard Schritt für Schritt, wie bei Word Formen eingefügt und formatiert werden. Nun sollen die Schülerinnen und Schüler ihr eigenes Kunstwerk erstellen.

Digital Learning Lab

Unterrichtsbaustein/-reihe

Der Film als inhaltliche Arbeitsgrundlage wird als vorbereitende Hausaufgabe erteilt (es ist natürlich möglich, auch andere filmische Beiträge zu diesem Thema zu verwenden). Die SuS bilden zu Beginn der Stunde AGs, tauschen sich über die aus dem Film gesammelten Chancen, aber auch Risiken des Internets aus, bewerten deren argumentative Überzeugungskraft, indem sie die Argumente in Kleingruppen diskutieren/abwägen und letztlich eigene Argumente ergänzen. In der weiterführenden Gruppenarbeit zur Gestaltung der eigenen Titelseite ist eine Aufgabenteilung durchaus möglich. So können zwei SuS mit der Bildredaktion/ Gestaltung des Layouts/ der Header und 2 SuS mit der Formulierung der Texte betraut werden. Erstere Teilgruppe orientiert sich an den Arbeitsblättern zur Gestaltung einer Titelseite (s. PDF unter weiterführende Links), die zweite Teilgruppe verfasst Nachricht/Kommentar – falls die Textsorten nicht bekannt sind, bietet die Webseite “Journalistische Textsorten” (s. URL unter weiterführende Links) ausreichend Orientierung. Am Ende der Doppelstunde sollen die AG ihre Titelseiten präsentieren, wobei eine kriteriengeleitete Bewertung der Ergebnisse durch die SuS vorgenommen wird.

Digital Learning Lab

Unterrichtsidee

Mit dieser Unterrichtseinheit sollen die Schülerinnen und Schüler angeregt werden, die Rechtschreibprüfung von Textverarbeitungssoftware wie Microsoft Word kritisch zu hinterfragen.

Unterrichtsidee

Bingo spielen mit Hilfe einer Textverarbeitungssoftware. Mit Hilfe dieser Idee lernen die Schülerinnen und Schüler spielerisch die Tabellenfunktion von Word kennen.

Unterrichtsidee

Inspiriert von dem animierten Kurzfilm „Für Hund und Katz ist auch noch Platz“ entstand in dieser Unterrichtseinheit von Alexandra Schatz ein digitales Bilderbuch. Neben Wasserfarben kam dabei Mal- und Textverarbeitungssoftware zum Einsatz.

Unterrichtsidee

Hier üben die Schülerinnen und Schüler den Imperativ mit Hilfe von Kochrezepten. Sie bereiten eine Guacamole zu und dokumentieren die Zubereitung mit Hilfe von Fotos und Texten.

Arbeitsblatt

Arbeitsblatt zu den Grundfunktionen eines Textverarbeitungsprogramms. Der Schwerpunkt liegt hierbei auf Tastenkombinationen sowie Absatzformatierungen.

Tutory

Arbeitsblatt

Arbeitsblatt zur Erstellung eines Briefes mit einem Textverarbeitungsprogramm.

Tutory

Arbeitsblatt

Arbeitsblatt zur Einführung in die digitale Textverarbeitung. In unterschiedlichen Übungen werden die grundlegenden Eigenschaften und Formatierungsmöglichkeiten vermittelt.

Tutory

Arbeitsblatt

Arbeitsblatt zum Einstieg in Microsoft Office 365 Word. In unterschiedlichen Aufgabenstellungen werden die Symbolleiste für den Schnellzugriff, das Menüband, die Reiter sowie selbst auswählbare Symbole thematisiert.

Tutory

Tool

MS Word ist ein Tool für die Textverarbeitung.

Digital Learning Lab

Tool

Open Office Writer ist ein Tool für die Textverarbeitung.

Digital Learning Lab

Tool

Libre Writer ist ein Tool für die Textverarbeitung.

Digital Learning Lab

Tool

Mit Pages können Textdokumente erstellt werden.

Digital Learning Lab

Übungsmaterial

Erläuterungen, Übungen und weiterführende Links rund um das Thema der Textverarbeitung im Kontext des EDV-Führerscheins.

ZUM-Unterrichten

Nach einer Analyse der Strukturelementen von Texten strukturieren die Schülerinnen und Schüler in Partnerarbeit einen vorgegebenen Text. Anschließend wird das Markieren und Verschieben von Wörtern in einem vorgegebenen Text angewandt. Darauffolgend üben die Schülerinnen und Schüler das Formatieren von Worten und Texten, wobei sie selbstständig die richtigen Schaltflächen in der Format-Symbolleiste finden müssen. In einem abschließenden Projekt zur Gestaltung ihres Stundenplans wenden die Schülerinnen und Schüler ihr neu erlerntes Wissen zu Formatierungen an. Die vorgegebenen Texte sind altersgerechte Informationstexte zum Thema Computer.

Digital Learning Lab

Wiki

Erläuterungen und weiterführende Links zum Verfassen von wissenschaftlichen Arbeiten mit dem kostenlosen und offenen Textverarbeitungsprogramm LibreOffice.

ZUM-Unterrichten

Tool

Mit Wordle werden aus eingegebenen Texten Wortwolken generiert.

Digital Learning Lab

Tool

Tool zur Generierung von Wortwolken / TagClouds

Digital Learning Lab

Tool

Mit Book Creator können eigenständig digitale Unterrichtsmaterialien erstellt werden.

Digital Learning Lab

Unterrichtsbaustein/-reihe

Eine methodische Einführung in das Thema „Steckbrief“ sollte mit den jüngeren Jahrgängen der Arbeit voraus gehen. Eine Diskussion über Vor- und Nachteile dieser Methode können in jedem Jahrgang thematisiert werden. Sowohl für die browserbasierte Anwendung fotocollage.de als auch ein auf dem Endgerät installiertes Textverarbeitungsprogramm brauchen die Lernenden folgendes Vorwissen: das Suchen und Kopieren bzw. Einfügen von Bildmaterial, die entsprechenden Zitierregeln, das Speichern und Benennen von Dateien. Das Erstellen eines Steckbriefes bietet sich an, um z.B. am Ende einer Lerneinheit das Erlernte greifbarer zu machen, indem die historischen Prozesse und ihr Einfluss auf des Leben Einzelner angewandt wird. Empathie und Nachvollziehbarkeit der Schülerinnen und Schüler sollen dadurch geschult werden. Die Präsentation der Arbeitsergebnisse sollte vor der ganzen Klasse erfolgen. Smartphones eignen sich nur bedingt für die Arbeit mit Steckbriefen, da das Display für Textarbeit sehr klein ist, trotzdem ist es nicht unmöglich. Es wird abschließend eine geeignete Plattform benötigt, auf die die Unterrichtsergebnisse hochgeladen werden können, z.B. itslearning, padlet oder der schuleigene Server.

Digital Learning Lab

Tool

Wortwolken.com ist ein kostenloser Generator für Wortwolken und Tagcloudwolken.

Digital Learning Lab

Nachschlagewerk

Klexikon Eintrag zum Begriff des Textes. Ein Text besteht aus mehreren Sätzen. Das kann eine kleine Geschichte sein, ein Gedicht, ein langer Roman, oder eine Gebrauchsanweisung. Auch ein Brief oder eine E-Mail sind Texte.

Die Schülerinnen und Schüler recherchieren eine Wirbeltierklasse und stellen die wesentlichen Merkmale in einem Ebook dar. Zum Schluss werden die Schülerseiten zu einem Buch zusammengefasst, das alle fünf Wirbeltierklassen enthält. Ideen für die Stundeneinstiege, Arbeitsblatt und Tutorial für die Recherche und Buchgestaltungsaufgabe sowie ein abschließendes Arbeitsblatt zur Zusammenfassung aller wichtigen Kennzeichen aller fünf Wirbeltierklassen liegen bei. Der Unterrichtsbaustein kann am Ende einer Unterrichtseinheit zum Thema „Wirbeltiere“ zur Festigung der wesentlichen Merkmale stehen. Besonders motivierend für die Schülerinnen und Schüler ist dabei das gemeinsame Produkt (Buch) das entsteht, wobei mit Leichtigkeit ansprechende Seiten von allen gestaltet werden können. Fehler können nachträglich korrigiert, sowie fehlende Informationen nachgetragen werden. Das Buch kann auch ausgedruckt im Klassenzimmer aufgehängt, als Druck und/oder digital jederzeit betrachtet und zur Vorbereitung auf Klassenarbeiten genutzt werden. Die Arbeit mit Book Creator bietet Anlässe, vertiefende Diskussionen zu geistigem Eigentum von Bildern und Texten zu führen und die SchülerInnen erhalten einen intuitiven Zugang zum Umgang mit digitalen Gestaltungsmerkmalen (Textboxen, Fonts, Schriftgrößen,…).

Digital Learning Lab