Fotografien

Video (10 Minuten)

Man kann schon ins Zweifeln geraten, wenn man heutzutage all die Selfies und Urlaubsbilder der Social-Media-Stars und Influencer betrachtet. Gerade in einer Zeit, wenn Bilder ganz leicht mit wenigen Mausklicks am Computer bearbeitet und manipuliert werden können. Doch dieses Phänomen ist keineswegs neu! Schon Jahrzehnte, ja Jahrhunderte zuvor, hat man Bilder und Fotos nachträglich verändert. Zunächst ganz harmlos, indem man die teuren Negative bemalte und übereinander legte. Doch schon bald wurde diese Art der Retusche auch politisch genutzt. Besonders die Diktatoren des 20. Jahrhunderts nutzten die Möglichkeit der Bildbearbeitungen um zu bestimmen, was die Bevölkerung zu sehen bekommt und was eben nicht. Stalin, Mussolini und Hitler nutzten das Medium Foto ganz auf ihre eigene Art und Weise. Denn wer bestimmt, was auf den Fotos zu sehen ist, bestimmt auch, was die Leute für ein Bild von der Vergangenheit bekommen. Eine kurze Geschichte der Fotomanipulation und -retusche, jetzt in diesem Video.

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Unterrichtsbaustein/-reihe

Bilder im Geschichtsunterricht sind Quellen eigener Art und bedürfen hinsichtlich ihres Einsatzes besonderer didaktischer Überlegungen und methodischer Anstrengungen. Sie werden im GU noch zu oft zur reinen Illustration verwendet, die eine Abbildung der Realität suggeriert.

ZUM-Unterrichten

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Linkliste zu unterschiedlichen Bildquellen (Gemälde, Fotografien, Plakate, Postkarten, Karikaturen, …) für den Geschichtsunterricht.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Das vorliegende Lehr-Lernmaterial eröffnet die Möglichkeit historische Fotografien und Feldpostbriefe zum Themenschwerpunkt des Zweiten Weltkrieges zu untersuchen. Die SchülerInnen beschäftigen sich mit korrekten Quellenangaben, dem Verlauf des Zweiten Weltkrieges sowie mit Onlineangeboten von Feldpostbriefen.

Bildquellen geben uns eine visuelle Vorstellung über die Vergangenheit. Häufig werden sie deshalb nur zur Illustration von Darstellungen und Texten über vergangene Zeiten verwendet. Dabei wird übersehen, dass Bildquellen genauso kritisch zu befragen sind wie Textquellen. Jedes Bild wurde vom Zeichner, Künstler oder Fotografen mit einer bestimmten Absicht erstellt. Bilder können uns immer nur einen Ausschnitt der Vergangenheit aus einer bestimmten Perspektive zeigen. Zeichnungen und Gemälde können zudem auch nur der Phantasie des Zeichners oder Künstlers entsprungen sein. Die Analyse von Bildquellen ist deshalb eine wichtige Methode des Geschichtsunterrichts.

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Das erste bekannte Foto, auf dem Menschen „abgelichtet“ wurden, ist die Daguerreotypie „Boulevard du Temple“ von April oder Mai 1838. Der Fotograf Louis Daguerre benötigte für das Foto eine Belichtungszeit von mehreren Minuten. Deshalb „verschwinden“ alle sich bewegenden Objekte oder Personen – es sei denn, sie halten die ganze Zeit still – wie der Schuhputzer und sein Kunde | Bildnachweis (Public Domain, via Wikimedia) Revolution 1848 | Modul 9 | Quellen untersuchen: Fotos | Mediengeschichte ◻◻ mittel | ca. 20 min | optionale vertiefende Aufgabe: 10 min

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Fotos spielten für die Inszenierung von Macht und Herrschaft im Nationalsozialismus eine wichtige Rol­le. Die wichtigste Propaganda-Veranstaltung war (bis 1938) der jährlich stattfindende Reichsparteitag in Nürnberg. Die Fotos vom Reichsparteitag geben einen Eindruck davon, wie die NSDAP und ihre Parteior­ganisationen gesehen werden wollten und sich in Szene setzten. Nationalsozialismus | Modul 5 | Quellen untersuchen: Fotos | Perspektiven | Diktatur | ◻◻ mittel | ca. 30 min Unbekannter Fotograf: „Lichtdom“ auf dem Zeppelinfeld (Foto vom 8. September 1936) | Bildnachweis (Bundesarchiv Bild 183-1982-1130-502, Nürnberg, Reichsparteitag, Lichtdom, CC BY-SA 3.0 DE, Wikimedia)

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Die Geschichte besteht nicht nur aus Daten und Fakten. Interessant sind vor allem die Menschen, die früher gelebt haben. Die wichtigsten Menschen deiner Geschichte sind deine Vorfahren. In diesem Modul sollst du mit Hilfe alter Fotos die Geschichte deiner Familie erforschen. Seit Erfindung der Fotografie um 1827 verbreitete sich die neue Technik ab Mitte des 19. Jahrhunderts schnell über die ganze Welt. Was ist Geschichte? | Modul 4 | Forschen und entdecken | Lebensbezüge | ◻◻ mittel | ca. 40 min

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