Islam

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Zuerst beschreiben die Schülerinnen und Schüler anhand eines Bildes die zwei Gruppen, die sich aus der Anhängerschaft Mohammeds herausbildeten und die das Schisma der Prophetennachfolge für Sunniten und Schiiten ausbilden: auf der einen Seite drei ERWACHSENE und auf der anderen Seite ein ERWACHSENER und ZWEI JUNGEN. Anhand eines LearningApps-Spiels sollen die Schülerinnen und Schüler anhand der Hinweise aus dem Bild Mohammeds SCHWIEGERSOHN ALI sowie seine SÖHNE Hussain und Hassan kennenlernen und nehmen den KONTRAST in der Bewertung der drei Kalifen als RECHTGELEITETE KALIFEN oder THRONRÄUBER wahr. Zudem schalten sich durch die Korrekte auch den Weg zur VR-Welt frei und lernen die arabische Schreibweise aller Namen kennen. In der freigeschalteten VR-Welt können sie (mit oder ohne Cardboard) die Ulu Camii erkunden und arbeiten mithilfe der auch in der Synagoge hinterlegten INSCHRIFTEN-INFO gezielt die Bedeutung der in den Inschriften hinterlegten Namen heraus. Abschließend wird anhand eines Zuordnungsspiels geklärt, welche Namen in der Moschee aufgegriffen und somit geehrt werden und die Tatsache, dass alle aufgegriffen wurden, als Begründung für die Zuordnung der Moschee zu den Sunniten herangezogen. Als Vertiefung können die Schüler schließlich noch einmal allgemein Schwierigkeiten für unwissende Moschee-Besucher beim Besuch eines muslimischen Gotteshauses formulieren.

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Zuerst beschreiben die Schülerinnen und Schüler anhand eines Bildes die zwei Gruppen, die sich aus der Anhängerschaft Mohammeds herausbildeten und die das Schisma der Prophetennachfolge für Sunniten und Schiiten ausbilden: auf der einen Seite drei ERWACHSENE und auf der anderen Seite ein ERWACHSENER und ZWEI JUNGEN. Anhand eines LearningApps-Spiels sollen die Schülerinnen und Schüler anhand der Hinweise aus dem Bild Mohammeds SCHWIEGERSOHN ALI sowie seine SÖHNE Hussain und Hassan kennenlernen und nehmen den KONTRAST in der Bewertung der drei Kalifen als RECHTGELEITETE KALIFEN oder THRONRÄUBER wahr. Zudem schalten sich durch die Korrekte auch den Weg zur VR-Welt frei und lernen die arabische Schreibweise aller Namen kennen. In der freigeschalteten VR-Welt können sie (mit oder ohne Cardboard) die Ulu Camii erkunden und arbeiten mithilfe der auch in der Synagoge hinterlegten INSCHRIFTEN-INFO gezielt die Bedeutung der in den Inschriften hinterlegten Namen heraus. Abschließend wird anhand eines Zuordnungsspiels geklärt, welche Namen in der Moschee aufgegriffen und somit geehrt werden und die Tatsache, dass alle aufgegriffen wurden, als Begründung für die Zuordnung der Moschee zu den Sunniten herangezogen. Als Vertiefung können die Schüler schließlich noch einmal allgemein Schwierigkeiten für unwissende Moschee-Besucher beim Besuch eines muslimischen Gotteshauses formulieren.

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In diesem Artikel werden dir dir Grundlagen des Islam erklärt. Außerdem enthält er viele weiterführende Links zu weiterführenden Informationen.

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Zuerst beschreiben die Schülerinnen und Schüler anhand eines Bildes die zwei Gruppen, die sich aus der Anhängerschaft Mohammeds herausbildeten und die das Schisma der Prophetennachfolge für Sunniten und Schiiten ausbilden: auf der einen Seite drei ERWACHSENE und auf der anderen Seite ein ERWACHSENER und ZWEI JUNGEN. Anhand eines LearningApps-Spiels sollen die Schülerinnen und Schüler anhand der Hinweise aus dem Bild Mohammeds SCHWIEGERSOHN ALI sowie seine SÖHNE Hussain und Hassan kennenlernen und nehmen den KONTRAST in der Bewertung der drei Kalifen als RECHTGELEITETE KALIFEN oder THRONRÄUBER wahr. Zudem schalten sich durch die Korrekte auch den Weg zur VR-Welt frei und lernen die arabische Schreibweise aller Namen kennen. In der freigeschalteten VR-Welt können sie (mit oder ohne Cardboard) die Ulu Camii erkunden und arbeiten mithilfe der auch in der Synagoge hinterlegten INSCHRIFTEN-INFO gezielt die Bedeutung der in den Inschriften hinterlegten Namen heraus. Abschließend wird anhand eines Zuordnungsspiels geklärt, welche Namen in der Moschee aufgegriffen und somit geehrt werden und die Tatsache, dass alle aufgegriffen wurden, als Begründung für die Zuordnung der Moschee zu den Sunniten herangezogen. Als Vertiefung können die Schüler schließlich noch einmal allgemein Schwierigkeiten für unwissende Moschee-Besucher beim Besuch eines muslimischen Gotteshauses formulieren.

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Eine elementare Einführung in den Islam mit vielen ‘Unterkapiteln’, zum Beispiel zu Allah, Gabriel, Mohammed, Koran, Mekka, Hidschra, Medina und zur Geschichte des Islam. Ein Angebot des Portals www.religionen-entdecken.de  mit interaktiven Elementen (z. B. Experten befragen)

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