Kosmetika enthalten eine Vielzahl chemischer Substanzen. Ihre Eigenschaften beruhen auf den Stoffeigenschaften der in ihnen genutzten Stoffe und sie lassen sich mit Methoden der Chemie sowohl synthetisieren als auch analysieren.
Mikroplastik ist überall und belastet unsere Umwelt schwer. Auch im Körper des Menschen lässt es sich nachweisen. Ich habe mich mit Wissenschaftlern der Uni Osnabrück getroffen, um in Experimenten herauszufinden, was Mikroplastik genau ist, wie man es nachweist und was man dagegen tun kann. Und wir haben über die neueste Gefahr gesprochen - Nanoplastik!
Quellenauswahl:
https://www.youtube.com/watch?v=mhmpeIyG0uM
https://www.youtube.com/watch?v=-Obyzf9K25o
https://www.nature.com/articles/s41565-018-0360-3
https://www.researchgate.net/publication/281514096_Nano-plastics_in_the_aquatic_environment
https://doi.org/10.1038/s41565-019-0420-3
https://www.bund.net/themen/meere/mikroplastik/hintergrund/
https://utopia.de/ratgeber/mikroplastik-kosmetik-produkte/
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Ich bin Jacob Beautemps und mache gerade meinen Doktor an der Universität zu Köln. Vor drei Jahren habe ich zusammen mit Philip Häusser diesen YouTube Kanal gegründet und seit 2018 stehe ich nun selbst vor der Kamera. In meiner Forschung an der Uni geht es um das Thema "What comprises a successful educational YouTube video?: the optimization of YouTube videos’ educational value through the analysis of viewer behavior and development via machine learning." Oder kurzgesagt: Wie lernt man auf YouTube und wie können wir das mit künstlicher Intelligenz optimieren. Dies fließt natürlich stark in meine YouTube Videos mit ein, denn hier geht es auch darum möglichst viel über Physik, Chemie, Technik und andere naturwissenschaftliche Themen zu lernen.
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Video
MINT, Chemie: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II
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Video (9 Minuten)
Mizellenwasser, Mizellenreinungstücher, Mizellengel, Mizellenshampoo - wie gut ist diese Mizellentechnologie oder ist alles nur reines Marketing?
Ich zeige euch, wie ihr in Zukunft bei der Inhaltsstoffliste eurer Reinigungsprodukte durchblickt, damit ihr selbst beurteilen könnt, was gut ist und was nicht.
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GRIMME ONLINE AWARD! Voting läuft nur noch bis zum 17. Juni 2018 um Mitternacht!
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MINT, Chemie, Informatik: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II
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Video (11 Minuten)
Aktivkohle - in Smoothies, in Wasser, in Brötchen, in Gesichtsmasken, in Zahnpasten - was soll das alles?
Hier die Antwort aus wissenschaftlicher Sicht.
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Freunde der Sonne, hier ist das Video, mit dem wir nominiert sind: https://youtu.be/tAHWL3pgOp8
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***********
Quellen
Brooks, J. K., Bashirelahi, N., & Reynolds, M. A. (2017). Charcoal and charcoal-based dentifrices: A literature review. The Journal of the American Dental Association, 148(9), 661-670.
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0002817717304129
Bild Aktivkohle
Von Self (en:User:Ravedave) - Self (en:User:Ravedave), CC BY 2.5, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=1038326
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Chemie, MINT: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Primarstufe
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Video (22 Minuten)
OHNE Aluminium, OHNE Silikone, OHNE Parabene - sollte man darauf wirklich verzichten oder ist das nur Marketing? Wir gehen kosmetischen Inhaltsstoffen an drei sehr unterschiedlichen Beispielen auf den Grund - inklusive ganz neuer Forschung zu Aluminium in Deos.. und ich fürchte, ja, viele von euch haben umsonst auf Alu-Deos verzichtet…
0:00 Intro
1:09 ACHTUNG CHEMIE
1:26 Parabene
8:23 Silikone
15:15 Aluminium
22:04 Keksempfehlungen
Hinnerks Artikel “Offizielle Entwarnung für Aluminium in Kosmetika”:
https://medwatch.de/2020/07/11/offizielle-entwarnung-fuer-aluminium-in-kosmetika/
medwatch ist für Freunde der Sonne sowieso sehr zu empfehlen!
Schaut auch bei Desiree und Gunnar von STRG_F vorbei und hinterlasst gerne paar Kekse:
Parfums: Wie gefährlich sind ihre Inhaltsstoffe? https://youtu.be/6QcGsAtM2QQ
Erwähnte & passende maiLab Videos:
"Mizellenwasser" wissenschaftlich geprüft: https://youtu.be/Ngb75zY4pMI
Roggenmehl statt Shampoo | Wie funktioniert No Poo? https://youtu.be/rcpM3uW86Uk
Aktivkohle-Trend wissenschaftlich geprüft: https://youtu.be/GhYnvuQNGSY
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QUELLEN
PARABENE
Bundesinstitut für Risikobewertung BfR “Verwendung von Parabenen in Kosmetikartikeln”: https://www.bfr.bund.de/cm/343/verwendung_von_parabenen_in_kosmetischen_mitteln.pdf
Das BfR bewertet die Methyl- und Ethylparaben eine Konzentration von 0,4% (einzeln) bzw. 0,8% (Gemisch) als sicher. Eine Bewertung von Propyl- und Butylparaben laut BfR wegen unvollständiger Datenlage nicht möglich. (Stand 2011)
Verordnung der Europäischen Komission zu Parabenen unter Punkt (5):
https://eur-lex.europa.eu/legal-content/DE/TXT/PDF/?uri=CELEX:32014R0358
Die Studie mit dem Zusammenhang (wie gesagt, keine Kausalität belegt!) zwischen früheren Pubertätszeichen und höherer Konzentration von Methylparaben im Urin: https://academic.oup.com/humrep/article/34/1/109/5204432
Das 2020er Review mit der Schlussfolgerung, dass einzelne Kosmetikartikel unbedenklich sind, aber es ist nicht auszuschließen, dass durch Kombination vieler Produkte mit Parabenen eine schädliche Dosis erreicht werden könnte:
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31903662/
SILIKONE
Das Grundprinzip von Conditioner-Substanzen (Glanz und Geschmeidigkeit):
https://bit.ly/3iR0KVL
Gute Übersicht zu Silikonen in der Kosmetik in Kapitel 7:
https://bit.ly/2W9S9nj
Ab S. 329 wird der Umweltaspekt von PDMS (Polydimethylsiloxan) als undebenklich beschrieben, allerdings wurde dieses Buch 1999 veröffentlicht.
Ein neueres umfangreiches Review (https://pubs.acs.org/doi/full/10.1021/cr500319v)
bemängelt bzw. warnt davor, dass die Konsequenzen für die Umwelt bei Silikonen noch nicht ausreichend untersucht sind. Im Hinblick auf die schlechte Abbaubarkeit von Silikonen ist es aber durchaus gerechtfertigt sorgfältigere Forschung zu fordern.
ALUMINIUM
Stellungnahme des SCCS zur Unbedenklichkeit von Alumiumverbindungen in Kosmetikprodukten: https://bit.ly/38MsGWh
Stellungnahme des BfR vom November 2019 zu Aluminium und Gesundheit, in der eine deutlich höhere Aufnahme von Aluminium über die Haut angenommen wurde https://bit.ly/2Zk1DOY
(darin auch interessant Tabellen 2 u. 3, welche Lebensmittel wieviel Aluminium enthalten und Tabelle 1 mit aluminiumhaltigen Lebensmittelzusatzstoffen)
Untersuchung vom BfR von 2017, unter welchen Bedingungen wieviel Aluminium aus einer Aluschale ins Essen gelangt: https://bit.ly/2AOl2xZ
Aluminiumsalze wie ACH wirken antitranspirant, indem sie mit Schweiß ein schlecht lösliches Gel bilden, das ekkrine Schweißdrüsen verstopft. Chen et al. 2016, Br J Dermatol, 174(4):803-12 https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/26574296/ und Bretagne et al. 2017, Soft Matter, 13(20):3812-3821 https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28485735/
Der wissenschaftliche Ausschuss Gesundheits- und Umweltrisiken (SCHEER) der EU hat 2017 auch die Gefahren durch Aluminium in Nahrungsmitteln bewertet. Sie kamen zum Schluss, dass für die Hypothesen, bereits niedrige Dosen (im Bereich, der relevant für Ernährung wäre) könnten die Risiken für Krebs oder Alzheimer erhöhen, keine schlüssigen Belege vorliegen:
https://bit.ly/2OixOrU
Es gibt allerdings einige WissenschaftlerInnen, die eine mögliche Verbindung zwischen Aluminiumaufnahme und Alzheimer verfolgen. Obwohl diese bislang nicht überzeugend belegt ist, gilt die Aufnahme von Aluminium (und anderen Metallen) als potentieller Risikofaktor. Man kann argumentieren, dass man unnötige Risikofaktoren immer möglichst reduzieren sollte, auch wenn unklar ist, welcher von denen das Risiko wirklich kausal beeinflusst. Siehe z.B. Armstrong 2019, Folio Neuropathol, 57(2):87-105: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31556570/
Video
Chemie, MINT: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Primarstufe
Youtube
Experiment
Hier findest du ein Begleitheft für Lernendenexperimente mit vielen Experimenten für Kinder in der Grundschule. Dazu gibt es auch das Begleitheft für Lehrende:
https://www.ikw.org/fileadmin/IKW_Dateien/downloads/Schoenheitspflege/lehrerheft_071211.pdf
Experiment
Chemie: Primarstufe
Experiment
Hier findest du das Begleitheft für die Lehrenden zum Begleitheft zu Experimenten für die Schüler:innen: https://www.ikw.org/fileadmin/IKW_Dateien/downloads/Schoenheitspflege/schuelerheft_071211.pdf
Experiment
Chemie: Primarstufe
build
Unterrichtsbaustein/-reihe
Kosmetika sind alltägliche chemische Produkte. Diese PDF-Datei bietet vielfältige Anregungen, Kosmetika in der Schule mit Hilfe verschiedener Experimente genauer zu untersuchen.
Unterrichtsbaustein/-reihe, Experiment
Chemie: Sekundarstufe I
Nachschlagewerk
Der Ausdruck Kosmetik (vom altgriechischen Adjektiv κοσμετικός kosmetikós, aus dem Verb κοσμέω kosméo „ordnen“, „schmücken“) bezeichnet die Körper- und Schönheitspflege, bzw. die Erhaltung, Wiederherstellung oder Verbesserung der Schönheit des menschlichen Körpers.
Nachschlagewerk
Chemie: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II
Medien (4)
videocam
Video (11 Minuten)
Aktivkohle – in Smoothies, in Wasser, in Brötchen, in Gesichtsmasken, in Zahnpasten – was soll das alles?
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Quellen
Brooks, J. K., Bashirelahi, N., & Reynolds, M. A. (2017). Charcoal and charcoal-based dentifrices: A literature review. The Journal of the American Dental Association, 148(9), 661-670.
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0002817717304129
Bild Aktivkohle
Von Self (en:User:Ravedave) – Self (en:User:Ravedave), CC BY 2.5, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=1038326
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Chemie, MINT: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Primarstufe
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Video (10 Minuten)
Mikroplastik ist überall und belastet unsere Umwelt schwer. Auch im Körper des Menschen lässt es sich nachweisen. Ich habe mich mit Wissenschaftlern der Uni Osnabrück getroffen, um in Experimenten herauszufinden, was Mikroplastik genau ist, wie man es nachweist und was man dagegen tun kann. Und wir haben über die neueste Gefahr gesprochen – Nanoplastik!
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https://www.researchgate.net/publication/281514096_Nano-plastics_in_the_aquatic_environment
https://doi.org/10.1038/s41565-019-0420-3
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OHNE Aluminium, OHNE Silikone, OHNE Parabene – sollte man darauf wirklich verzichten oder ist das nur Marketing? Wir gehen kosmetischen Inhaltsstoffen an drei sehr unterschiedlichen Beispielen auf den Grund – inklusive ganz neuer Forschung zu Aluminium in Deos.. und ich fürchte, ja, viele von euch haben umsonst auf Alu-Deos verzichtet…
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1:09 ACHTUNG CHEMIE
1:26 Parabene
8:23 Silikone
15:15 Aluminium
22:04 Keksempfehlungen
Hinnerks Artikel “Offizielle Entwarnung für Aluminium in Kosmetika”:
https://medwatch.de/2020/07/11/offizielle-entwarnung-fuer-aluminium-in-kosmetika/
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PARABENE
Bundesinstitut für Risikobewertung BfR “Verwendung von Parabenen in Kosmetikartikeln”: https://www.bfr.bund.de/cm/343/verwendung_von_parabenen_in_kosmetischen_mitteln.pdf
Das BfR bewertet die Methyl- und Ethylparaben eine Konzentration von 0,4% (einzeln) bzw. 0,8% (Gemisch) als sicher. Eine Bewertung von Propyl- und Butylparaben laut BfR wegen unvollständiger Datenlage nicht möglich. (Stand 2011)
Verordnung der Europäischen Komission zu Parabenen unter Punkt (5):
https://eur-lex.europa.eu/legal-content/DE/TXT/PDF/?uri=CELEX:32014R0358
Die Studie mit dem Zusammenhang (wie gesagt, keine Kausalität belegt!) zwischen früheren Pubertätszeichen und höherer Konzentration von Methylparaben im Urin: https://academic.oup.com/humrep/article/34/1/109/5204432
Das 2020er Review mit der Schlussfolgerung, dass einzelne Kosmetikartikel unbedenklich sind, aber es ist nicht auszuschließen, dass durch Kombination vieler Produkte mit Parabenen eine schädliche Dosis erreicht werden könnte:
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31903662/
SILIKONE
Das Grundprinzip von Conditioner-Substanzen (Glanz und Geschmeidigkeit):
https://bit.ly/3iR0KVL
Gute Übersicht zu Silikonen in der Kosmetik in Kapitel 7:
https://bit.ly/2W9S9nj
Ab S. 329 wird der Umweltaspekt von PDMS (Polydimethylsiloxan) als undebenklich beschrieben, allerdings wurde dieses Buch 1999 veröffentlicht.
Ein neueres umfangreiches Review (https://pubs.acs.org/doi/full/10.1021/cr500319v)
bemängelt bzw. warnt davor, dass die Konsequenzen für die Umwelt bei Silikonen noch nicht ausreichend untersucht sind. Im Hinblick auf die schlechte Abbaubarkeit von Silikonen ist es aber durchaus gerechtfertigt sorgfältigere Forschung zu fordern.
ALUMINIUM
Stellungnahme des SCCS zur Unbedenklichkeit von Alumiumverbindungen in Kosmetikprodukten: https://bit.ly/38MsGWh
Stellungnahme des BfR vom November 2019 zu Aluminium und Gesundheit, in der eine deutlich höhere Aufnahme von Aluminium über die Haut angenommen wurde https://bit.ly/2Zk1DOY
(darin auch interessant Tabellen 2 u. 3, welche Lebensmittel wieviel Aluminium enthalten und Tabelle 1 mit aluminiumhaltigen Lebensmittelzusatzstoffen)
Untersuchung vom BfR von 2017, unter welchen Bedingungen wieviel Aluminium aus einer Aluschale ins Essen gelangt: https://bit.ly/2AOl2xZ
Aluminiumsalze wie ACH wirken antitranspirant, indem sie mit Schweiß ein schlecht lösliches Gel bilden, das ekkrine Schweißdrüsen verstopft. Chen et al. 2016, Br J Dermatol, 174(4):803-12 https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/26574296/ und Bretagne et al. 2017, Soft Matter, 13(20):3812-3821 https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28485735/
Der wissenschaftliche Ausschuss Gesundheits- und Umweltrisiken (SCHEER) der EU hat 2017 auch die Gefahren durch Aluminium in Nahrungsmitteln bewertet. Sie kamen zum Schluss, dass für die Hypothesen, bereits niedrige Dosen (im Bereich, der relevant für Ernährung wäre) könnten die Risiken für Krebs oder Alzheimer erhöhen, keine schlüssigen Belege vorliegen:
https://bit.ly/2OixOrU
Es gibt allerdings einige WissenschaftlerInnen, die eine mögliche Verbindung zwischen Aluminiumaufnahme und Alzheimer verfolgen. Obwohl diese bislang nicht überzeugend belegt ist, gilt die Aufnahme von Aluminium (und anderen Metallen) als potentieller Risikofaktor. Man kann argumentieren, dass man unnötige Risikofaktoren immer möglichst reduzieren sollte, auch wenn unklar ist, welcher von denen das Risiko wirklich kausal beeinflusst. Siehe z.B. Armstrong 2019, Folio Neuropathol, 57(2):87-105: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31556570/
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Chemie, MINT: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Primarstufe
Youtube
Unterrichtsplanung (3)
note_alt
Arbeitsblatt
Diese Unterrichtseinheit behandelt das Thema Nachhaltigkeit und Green Cemistry am Beispiel von Kosmetika. Anhand verschiedener Übungen werden die Schüler*innen aufgefordert die Produktion von Naturkosmetik zu untersuchen und so die Nachhaltigkeit in diesem bereich zu reflektieren und zu bewerten.
Arbeitsblatt, Lernspiel, Unterrichtsplan
Chemie: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II
Experiment
In dieser Unterrichtseinheit werden die Inhaltsstoffe von Handcremes anhand verschiedener chemischer Experimente untersucht und bewertet.
Experiment, Arbeitsblatt, Unterrichtsplan
Chemie: Sekundarstufe II
build
Unterrichtsbaustein/-reihe
Kosmetika sind alltägliche chemische Produkte. Diese PDF-Datei bietet vielfältige Anregungen, Kosmetika in der Schule mit Hilfe verschiedener Experimente genauer zu untersuchen.
Unterrichtsbaustein/-reihe, Experiment
Chemie: Sekundarstufe I
Praxismaterialien (5)
note_alt
Arbeitsblatt
Diese Unterrichtseinheit behandelt das Thema Nachhaltigkeit und Green Cemistry am Beispiel von Kosmetika. Anhand verschiedener Übungen werden die Schüler*innen aufgefordert die Produktion von Naturkosmetik zu untersuchen und so die Nachhaltigkeit in diesem bereich zu reflektieren und zu bewerten.
Arbeitsblatt, Lernspiel, Unterrichtsplan
Chemie: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II
Experiment
In dieser Unterrichtseinheit werden die Inhaltsstoffe von Handcremes anhand verschiedener chemischer Experimente untersucht und bewertet.
Experiment, Arbeitsblatt, Unterrichtsplan
Chemie: Sekundarstufe II
Experiment
Hier findest du das Begleitheft für die Lehrenden zum Begleitheft zu Experimenten für die Schüler:innen: https://www.ikw.org/fileadmin/IKW_Dateien/downloads/Schoenheitspflege/schuelerheft_071211.pdf
Experiment
Chemie: Primarstufe
Experiment
Hier findest du ein Begleitheft für Lernendenexperimente mit vielen Experimenten für Kinder in der Grundschule. Dazu gibt es auch das Begleitheft für Lehrende:
https://www.ikw.org/fileadmin/IKW_Dateien/downloads/Schoenheitspflege/lehrerheft_071211.pdf
Experiment
Chemie: Primarstufe
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Unterrichtsbaustein/-reihe
Kosmetika sind alltägliche chemische Produkte. Diese PDF-Datei bietet vielfältige Anregungen, Kosmetika in der Schule mit Hilfe verschiedener Experimente genauer zu untersuchen.
Unterrichtsbaustein/-reihe, Experiment
Chemie: Sekundarstufe I
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Weitere Inhalte (1)
Nachschlagewerk
Der Ausdruck Kosmetik (vom altgriechischen Adjektiv κοσμετικός kosmetikós, aus dem Verb κοσμέω kosméo „ordnen“, „schmücken“) bezeichnet die Körper- und Schönheitspflege, bzw. die Erhaltung, Wiederherstellung oder Verbesserung der Schönheit des menschlichen Körpers.
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