Zahlenräume

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Übungshefte mit QR-Codes zu Lösungsvideos für alle Aufgaben: https://www.strandmathe.de/shop/ Facebook: https://www.facebook.com/strandmathe Instagram: http://instagram.com/strandmathe Das Zehnersystem, mit dem wir rechnen, ist so aufgebaut, dass sich immer drei Stellen einer Zahl, zu den Einern, Zehnern und Hundertern einer größeren Einheit zusammenfassen lassen. Beim Schreiben solcher Zahlen lässt du eine kleine Lücke zwischen diesen Dreierpäckchen. Die größere Einheit wird mit einem neuen Zahlwort benannt. Du kennst zum Beispiel Tausend, Million oder auch Milliarde. ———————————————————————————————————- Urheberin Illustrationen: Valeria Kromm (www.valeriakromm.com)

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Unterrichtsbaustein/-reihe

Definition von Zahlen

Unterrichtsbaustein/-reihe

Das vorliegende Übungsheft zum Aufgabenformat „Zahlenmauern” ist eine vorstrukturierte Lernumgebung. In dieser sollen zielgerichtet bestimmte inhaltsbezogene (schnelles Kopfrechnen/Zahlenrechnen) und prozessbezogene Kompetenzen (Auffälligkeiten fokussieren, beschreiben und in Ansätzen begründen) trainiert werden.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Addition mit 2, 3 und 4 Summanden

Geogebra

Methoden

Mit der vorliegenden Broschüre möchten wir Sie darin unterstützen, die zahlreichen Forschungsanlässe in Ihrem pädagogischen Alltag mit den Kindern zu erkennen und spielerisch aufzugreifen. Sie gliedert sich in fünf Teile: Nach einem fachlichen Einblick in die Themen „Zahlen“, „Zählen“ und „Rechnen“ und deren Bezüge zu den Inhalten der Bildungs- und Rahmenlehrpläne wendet sich die Broschüre dem „Blick vom Kind aus“ zu. Wie entwickelt sich die Zahlvorstellung bei Kindern? Wie zählen sie z. B., wenn sie die „richtige“ Bezeichnung für Zahlen noch nicht kennen? Im Beitrag von Prof. Dr. Christoph Selter erfahren Sie an vielfältigen Beispielen, wie kreativ die Lösungswege der Mädchen und Jungen oftmals sind und dass die kindliche Logik in sich durchaus schlüssig ist, auch wenn wir sie erst mal nicht verstehen. Der dritte Teil widmet sich dem Mathematikkreis, der in Anlehnung an den Forschungskreis für das systematische Forschen mit Kindern im Bereich der Mathematik von der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ und Experten aus der Fachdidaktik und Fachwissenschaft entwickelt wurde. Die Phasen des kindlichen Forschens werden an Beispielen aus der Praxis erläutert, ebenso orientieren sich die Praxisideen im anschließenden Praxiskapitel am Mathematikkreis. Die Broschüre endet mit wissenswerten Hintergrundinformationen, einem Glossar und Literaturempfehlungen.

Arbeitsblatt

– Mit Stellenwert-Tafeln arbeiten – SiljaP – 30.06.2020 – Mathematik – 6 Um die Lizenzinformationen zu sehen, klicken Sie bitte den gewünschten Inhalt an. Name: Mit Stellenwert-Tafeln arbeiten 24.08.2019 1 Bearbeite folgende Aufgaben für dich alleine. – Lies dir die Zahlen leise vor. – Trage alle Zahlen in die Stellentafel ein. – Schreibe alle Zahlen in Ziffern neben die Stellentafel. Zahlwort: – siebentausendsiebenhundertdreiunfünfzig – dreitausendsiebenhundertdreiundfünfzig – neuntausendneunhundertneun – neuntausendneun T H Z E Stellenwerttafel Ziffer 2 Schreibe die Zahlen aus der Stellentafel mit Ziffern und als Zahlwort ZT T H Z E 9 0 9 3 0 6 7 8 Stellenwerttafel Ziffer Zahlenwort Angaben zu den Urhebern und Lizenzbedingungen der einzelnen Bestandteile dieses Dokuments finden Sie unter https://www.tutory.de/entdecken/dokument/710c6afa https://www.tutory.de/entdecken/dokument/710c6afa Name: Mit Stellenwert-Tafeln arbeiten 24.08.2019 3 Falsche Einträge in der Stellentafel reparieren – Till wollte in der Stellentafel 23 Hunderter und 4 Zehner eintragen. Schreibe die Zahl richtig in die rechte Stellentafel – Welche Zahl wurde in der Stellentafel eingetragen? Trage die Zahl richtig in die rechte Stellentafel. – Überlege dir, wie die Zahl 3405 in einer Stellentafel falsch dargestellt sein könnte. Trage die Zahl dann richtig in die rechte Stellentafel. T H Z E 0 23 4 0 Stellenwerttafel falsch T H Z E Stellenwerttafel richtig T H Z E 8 23 71 Stellenwerttafel falsch T H Z E Stellenwerttafel richtig T H Z E Stellenwerttafel falsch T H Z E Stellenwerttafel richtig Angaben zu den Urhebern und Lizenzbedingungen der einzelnen Bestandteile dieses Dokuments finden Sie unter https://www.tutory.de/entdecken/dokument/710c6afa https://www.tutory.de/entdecken/dokument/710c6afa […]

Tutory

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Äußerst motivierende Lerntools für die 1. Klasse. Freier Zugang nach kostenloser Registrierung.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Das vorliegende Übungsheft zum Aufgabenformat „Zahlenmauern” ist eine vorstrukturierte Lernumgebung. In dieser sollen zielgerichtet bestimmte inhaltsbezogene (schnelles Kopfrechnen/Zahlenrechnen) und prozessbezogene Kompetenzen (Auffälligkeiten fokussieren, beschreiben und in Ansätzen begründen) trainiert werden.

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Addition mit 2, 3 und 4 Summanden

Geogebra

Übungsmaterial

Mathematik-Spiele online und kostenlos für Schüler. Teste dein Wissen mit abwechslungsreichen Spielen. Stell dich der Herausforderung.

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Definition von Zahlen

Unterrichtsbaustein/-reihe

Das vorliegende Übungsheft zum Aufgabenformat „Zahlenmauern” ist eine vorstrukturierte Lernumgebung. In dieser sollen zielgerichtet bestimmte inhaltsbezogene (schnelles Kopfrechnen/Zahlenrechnen) und prozessbezogene Kompetenzen (Auffälligkeiten fokussieren, beschreiben und in Ansätzen begründen) trainiert werden.

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Eine Zusammenstellung interessanter Links zum Üben und Wiederholen von Grundkenntnissen.

ZUM-Unterrichten

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Bei Mathe mit Mieze Mia handelt es sich um eine Serie von Arbeitsheften für den Mathematikunterricht der Grundschule (Klasse 1-4).

ZUM-Unterrichten

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Der wissenschaftliche Taschenrechner im Internet. Ideal zum Lösen von Hausaufgaben aus den Gebieten: Mathematik, Physik und Technik. Mit Vektor/Matrixrechner, Gleichungslöser, komplexen Zahlen und Einheitenumrechnung.

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Würfel-Simulator: Man kann mit einer unterschiedlichen Anzahl an Würfeln mit unterschiedlichen Zahlenwerten würfeln und die gewürfelten Augenzahlen addieren. Das Ergebnis wird angezeigt.

Quelle

Um rechnen zu lernen, müssen Kinder zunächst vielfältige Vorstellungen zu Zahlen und Operationen aufbauen und auf ebenso vielfältige Art durchdringen. Dabei sind vor allem das Entdecken und die Nutzung von Zusammenhängen bzw. von Beziehungen zwischen Zahlen und Operationen zentral. Den Darstellungen und dem Darstellungswechsel kommt eine bedeutende Rolle zu.