Nanochemie

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Ihr habt bestimmt auch schon von flüssigem Displayschutz für Smartphones gehört. Dieser funktioniert mit Hilfe von Nano-Technologie und soll das Handy vor Kratzern und Rissen schützen. Aber kann das wirklich funktionieren? Wir haben es ausprobiert!

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Just how small are nanomaterials? And what can we do with stuff that small? Today we’ll discuss some special properties of nanomaterials, how some can change at different sizes, and the difference between engineered nanomaterials and ones that occur naturally. We’ll also talk about some of the future research that’s needed on the use of nanomaterials. Crash Course Engineering is produced in association with PBS Digital Studios: https://www.youtube.com/playlist?list=PL1mtdjDVOoOqJzeaJAV15Tq0tZ1vKj7ZV Check out Deep Look: https://www.youtube.com/channel/UC-3SbfTPJsL8fJAPKiVqBLg *** RESOURCES: http://www.safenano.org/knowledgebase/resources/faqs/what-is-a-nanomaterial/ https://www.niehs.nih.gov/health/topics/agents/sya-nano/index.cfm https://ec.europa.eu/health/scientific_committees/opinions_layman/nanomaterials/en/l-2/1.htm https://www.nano.gov/nanotech-101/what/seeing-nano https://www.britannica.com/technology/nanotechnology http://www.essentialchemicalindustry.org/materials-and-applications/nanomaterials.html https://www.britannica.com/technology/scanning-tunneling-microscope http://www.hwnanomaterial.com/nanomaterials_n63 https://www.hindawi.com/journals/amse/2016/4964828/ https://www.nano.gov/nanotech-101/special https://www.zdnet.com/article/nanotechnology-to-end-insulin-injections-for-diabetics/ https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4240321/ http://news.mit.edu/2014/solid-nanoparticles-deform-like-liquid-1012 https://www.nanoscience.com/applications/education/overview/cnt-technology-overview/ http://www.understandingnano.com/nanotubes-carbon.html http://newscenter.lbl.gov/2016/10/06/smallest-transistor-1-nm-gate/ https://www.theverge.com/circuitbreaker/2016/10/6/13187820/one-nanometer-transistor-berkeley-lab-moores-law *** Crash Course is on Patreon! You can support us directly by signing up at http://www.patreon.com/crashcourse Thanks to the following Patrons for their generous monthly contributions that help keep Crash Course free for everyone forever: Mark Brouwer, Kenneth F Penttinen, Trevin Beattie, Satya Ridhima Parvathaneni, Erika & Alexa Saur, Glenn Elliott, Justin Zingsheim, Jessica Wode, Eric Prestemon, Kathrin Benoit, Tom Trval, Jason Saslow, Nathan Taylor, Brian Thomas Gossett, Khaled El Shalakany, Indika Siriwardena, SR Foxley, Sam Ferguson, Yasenia Cruz, Eric Koslow, Caleb Weeks, D.A. Noe, Shawn Arnold, Malcolm Callis, Advait Shinde, William McGraw, Andrei Krishkevich, Rachel Bright, Mayumi Maeda, Kathy & Tim Philip, Jirat, Ian Dundore — Want to find Crash Course elsewhere on the internet? Facebook – http://www.facebook.com/YouTubeCrashCourse Twitter – http://www.twitter.com/TheCrashCourse Tumblr – http://thecrashcourse.tumblr.com Support Crash Course on Patreon: http://patreon.com/crashcourse CC Kids: http://www.youtube.com/crashcoursekids

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In dieser Unterrichtseinheit soll anhand von Versuchen der Fragestellung nachgegangen werden, inwieweit Hersteller von Outdoorbekleidung tatsächlich mit ihrem Werbeversprechen (Schutz vor Wind, Regen und Schnee ) Recht haben. Außerdem sollen die Schüler*innen die Funktionsweise der Gore-Tex-Membran selbst erforschen und bewerten lernen.

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In diesem Video wird gezeigt, wie der Covid19-Schnelltest funktioniert und welche chemischen Reaktionen stattfinden.

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Zu Methylenblau-Lösung wird Titandioxid-Pulver (Anatas-Modifikation) gegeben. In die Suspension wird Stickstoff eingeleitet und dabei mit UV-Licht (365 nm) bestrahlt. Nach vollständiger Entfärbung wird Sauerstoff in die Lösung geleitet.

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Zu einer Methylenblau-Lösung wird Titandioxid (Anatas-Modifikation) gegeben. In die Methylenblau-Suspension wird Sauerstoff eingeleitet und diese wird mit UV-Licht (365 nm) bestrahlt. Die Bestrahlung wird bis zur Entfärbung aufrecht erhalten. Anschließend wird noch mehr Sauerstoff in die Lösung eingeleitet.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Die Chemiedidaktik der Universität Hildesheim stellt Materialien zur Nanochemie mit Hintergrundinformationen und passenden Arbeitsblättern bereit: Von der Funktionsweise von Sonnencreme über die Synthese von Silber-Nanopartikeln bis hin zu den Eigenschaften von Gold-Nanopartikeln findest du hier viele Anregungen für den Unterricht!

Unterrichtsbaustein/-reihe

Im Rahmen eines Schülerlabors an der Universität Göttingen sind sowohl für die Sekundarstufe 1 als auch für die Sekundarstufe 2 geeignete Materialien und Experimente zur Nanochemie entstanden, die viele Inspirationen für deinen Unterricht bereithalten!

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In dieser Unterrichtseinheit soll anhand von Versuchen der Fragestellung nachgegangen werden, inwieweit Hersteller von Outdoorbekleidung tatsächlich mit ihrem Werbeversprechen (Schutz vor Wind, Regen und Schnee ) Recht haben. Außerdem sollen die Schüler*innen die Funktionsweise der Gore-Tex-Membran selbst erforschen und bewerten lernen.

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In diesem Video wird gezeigt, wie der Covid19-Schnelltest funktioniert und welche chemischen Reaktionen stattfinden.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Die Chemiedidaktik der Universität Hildesheim stellt Materialien zur Nanochemie mit Hintergrundinformationen und passenden Arbeitsblättern bereit: Von der Funktionsweise von Sonnencreme über die Synthese von Silber-Nanopartikeln bis hin zu den Eigenschaften von Gold-Nanopartikeln findest du hier viele Anregungen für den Unterricht!

Unterrichtsbaustein/-reihe

Im Rahmen eines Schülerlabors an der Universität Göttingen sind sowohl für die Sekundarstufe 1 als auch für die Sekundarstufe 2 geeignete Materialien und Experimente zur Nanochemie entstanden, die viele Inspirationen für deinen Unterricht bereithalten!

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In dieser Unterrichtseinheit soll anhand von Versuchen der Fragestellung nachgegangen werden, inwieweit Hersteller von Outdoorbekleidung tatsächlich mit ihrem Werbeversprechen (Schutz vor Wind, Regen und Schnee ) Recht haben. Außerdem sollen die Schüler*innen die Funktionsweise der Gore-Tex-Membran selbst erforschen und bewerten lernen.

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In diesem Video wird gezeigt, wie der Covid19-Schnelltest funktioniert und welche chemischen Reaktionen stattfinden.

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Zu Methylenblau-Lösung wird Titandioxid-Pulver (Anatas-Modifikation) gegeben. In die Suspension wird Stickstoff eingeleitet und dabei mit UV-Licht (365 nm) bestrahlt. Nach vollständiger Entfärbung wird Sauerstoff in die Lösung geleitet.

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Zu einer Methylenblau-Lösung wird Titandioxid (Anatas-Modifikation) gegeben. In die Methylenblau-Suspension wird Sauerstoff eingeleitet und diese wird mit UV-Licht (365 nm) bestrahlt. Die Bestrahlung wird bis zur Entfärbung aufrecht erhalten. Anschließend wird noch mehr Sauerstoff in die Lösung eingeleitet.

Experiment

Unterrichtsmaterialien Chemie ist eine Website für kostenloses, didaktisches aufbereitetes Material für den Chemieunterricht. Bei dem vorliegenden Material handelt es sich um die Durchführung eines Experiments zur Wirksamkeit von Silber-Nanopartikeln.

Webseite

Die nanotechnologische Forschung und Anwendung unterliegt bestimmten Grenzen der Ethik und Gerechtigkeit – wie jedes menschliche Handeln. Da aber Laien ihre Chancen und Risiken nur schwer bewerten können, sind ethische Einschätzungen der Nanotechnologie mit gewissen Unsicherheiten behaftet. Die nanotechnologische Forschung und Anwendung unterliegt bestimmten Grenzen der Ethik und Gerechtigkeit – wie jedes menschliche Handeln. Da aber Laien ihre Chancen und Risiken nur schwer bewerten können, sind ethische Einschätzungen der Nanotechnologie mit gewissen Unsicherheiten behaftet. Die nanotechnologische Forschung und Anwendung unterliegt bestimmten Grenzen der Ethik und Gerechtigkeit – wie jedes menschliche Handeln. Da aber Laien ihre Chancen und Risiken nur schwer bewerten können, sind ethische Einschätzungen der Nanotechnologie mit gewissen Unsicherheiten behaftet.

Bundeszentrale für politische Bildung

Quelle

Als Förderwerk des Verbandes der Chemischen Industrie fördert der Fonds der Chemischen Industrie den Chemieunterricht an Schulen, Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler sowie die Grundlagenforschung in Chemie und chemienahen Disziplinen.

Quelle

Unterrichtsmaterialien Chemie ist eine Website für kostenloses, didaktisches aufbereitetes Material für den Chemieunterricht. Bei diesem WebQuest wird die Nanotechnologie thematisiert. In Gruppenarbeit bekommen Lernenden Aufgaben mit eine Quellensammlung. Wenn Sie das WebQuest ohne Computer durchführen möchten (etwa als Hausarbeit), finden Sie hier das behandelte und weiterführendes Material als Download im PDF-Format: http://unterrichtsmaterialien-chemie.uni-goettingen.de/wip/nanomaterialien/material.php

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Unterrichtsmaterialien Chemie ist eine Website für kostenloses, didaktisches aufbereitetes Material für den Chemieunterricht. Bei diesem WebQuest wird die Nanotechnologie thematisiert. In Gruppenarbeit bekommen Lernenden Aufgaben mit eine Quellensammlung. Wenn Sie das WebQuest ohne Computer durchführen möchten (etwa als Hausarbeit), finden Sie hier das behandelte und weiterführendes Material als Download im PDF-Format: http://unterrichtsmaterialien-chemie.uni-goettingen.de/wip/nanomaterialien/material.php

Quelle

Die Nanowelt hat ganz eigene, manchmal magisch anmutende Gesetze. Der Name kommt vom altgriechischen Wort nános für Zwerg. Nanoobjekte bemessen sich in Milliardstel Metern, Nanometer genannt. Hier findest du vom MPI eine hilfreiche Materialsammlung zum Thema “Nachwachsende Nanowelt” in der Reihe der TECHMAX-Hefte. Dazu gibt es Unterrichtsmaterialien in Form von Aufgaben mit Musterlösungen. Für mehr Wissen zum Thema wurden außerdem Link- und Video-Tipps angegeben.